熊文斌，本科学历，中级职称，网络工程师，网络与信息安全管理员职业技能考试考评员，广州市蓝天高级技工学校计算机与艺术设计系主任，计算机网络与移动互联网专业带头人。在蓝天高技任教期间获全国大学生技能竞赛网站设计开发大赛优秀指导教师、广东省技工院校网络安全大赛优秀指导老师、广东省技工院校教师微课大赛二等奖、广州市技工教育高质量发展工作优秀个人、广州市技工教育科研先进个人、广州市技工院校创新创业大赛优胜奖指导教师、广州市职业技能教学研究会计算机专业优秀论文评比一等奖、广州市技工院校专业带头人培养对象等诸多荣誉。

    好学生是夸出来的

    “人类本质中最殷切的需要就是渴望被鼓励。”对于技工院校的学生而言，很多同学可能由于曾经学习成绩比较差对未来失去信心，缺乏远大理想，缺乏斗志和目标。有趣味、多角度、有创新地教学，使学生愿学、乐学、 爱学一直是熊文斌努力的方向。所以在他的课堂上善于运用表扬来激励学生健康成长。
“好学生是夸出来的”“不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。”作为一位老师，熊文斌深深地体会到了激励教育的重要性。入职蓝天高技工作以来，在与学生交往的过程中，他一边探索、一边尝试，及时而适度的给予学生表扬。他的这种做法往往成为促进学生转变和前进的催化剂，使学生觉得自己不但能将事情做成，而且还要将这件事做得更好，更重要的是有时学生甚至从此树立起了信心，提高了这方面学习的兴趣爱好。

    以尊重关爱激励学生

    著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”尊重学生，不仅是教师应具备的职业逍德，而且是保证良好的教育效果的前提。为了能够有效地实施激励策略，提升德育教育水平，熊老师在日常教学中从学生的个体差异出发，实施有针对性的不同的激励策略。比如，对于学习优异、日常表现好的学生，可以将其作为榜样树立，使用激励性语言来引导其更好地进行自我完善；而对于学习情况一般的学生，则需要通过发挥榜样作用，实施榜样激励，同时积极挖掘学生的闪光点和潜能，给学生提供更多机会来更好地展示自己，提高学生的学习信心，让学生能够充分感受到成功的喜悦，进而不断完善自身的缺点。正如习总书记强调的，要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，“激励”广大青年走技能成才、技能报国之路。而熊老师正是这样践行的。

    激励教育促学生成长成才

    任教多年，熊老师培养了无数素质高、技能强的学生。他们有的毕业后顺利入职了信息科技公司、网络公司、软件开发公司，从事着服务器运维、软件测试、WEB前端开发、小程序开发、UI设计、系统集成等岗位工作；有的通过学历提升、职业考证晋升了企业高级工程师，成为项目主管；还有的创办了自己的网络公司等等……每每听到学生们传来的好消息，他就更加坚定了走“激励教育”之路，让更多蓝天网络专业学子树立信心，成就梦想。

（教务处）